2023年全國高(gāo)考報名人(rén)數(shù)1291萬人(rén)，比去年增加98萬人(rén)，再創曆史新高(gāo)。教育部會(huì)同國家(jiā)教育統一考試工作(zuò)部際聯席會(huì)議成員單位，統籌謀劃，周密部署，指導各地精心做(zuò)好考試組織和(hé)考生(shēng)服務工作(zuò)，全力以赴實現“平安高(gāo)考”目标任務。
從嚴規範管理(lǐ)
全力保障考試安全
——嚴格落實安全責任。會(huì)同國家(jiā)教育統一考試部際聯席會(huì)議成員單位，對做(zuò)好今年高(gāo)考安全工作(zuò)進行(xíng)全面部署，切實壓實各地各部門(mén)主體(tǐ)責任。指導各地全面梳理(lǐ)存在的安全隐患，改進完善相關措施，守牢考試安全底線。
——嚴格規範考試管理(lǐ)。指導各地進一步健全考務管理(lǐ)工作(zuò)制(zhì)度，健全考務工作(zuò)人(rén)員管理(lǐ)、試卷印制(zhì)、試卷運送與保管、考試實施、安全保密等工作(zuò)規範要求，保障考試招生(shēng)公平、安全、科學、規範。
——嚴厲打擊考試舞弊。會(huì)同公安部、工業和(hé)信息化部等部門(mén)聯合開(kāi)展打擊作(zuò)弊專項行(xíng)動，将防範手機作(zuò)弊作(zuò)為(wèi)重中之重，多(duō)措并舉，綜合施策，指導各地強化人(rén)防、物防、技(jì)防等措施，嚴格入場(chǎng)安檢規範，強化考場(chǎng)監考巡考，嚴厲打擊利用手機等通(tōng)信設備作(zuò)弊行(xíng)為(wèi)。對于在高(gāo)考中存在作(zuò)弊行(xíng)為(wèi)的考生(shēng)和(hé)人(rén)員，将依法依規嚴肅處理(lǐ)，堅決維護高(gāo)考的公平公正。
——統籌做(zuò)好考試防疫。會(huì)同國家(jiā)衛生(shēng)健康委、國家(jiā)疾控局等部門(mén)，指導各地深入總結以往經驗做(zuò)法，堅持科學精準防疫，精準落實“乙類乙管”等要求，完善方案預案，針對不同考生(shēng)情況分類設置考場(chǎng)，備足備用考場(chǎng)和(hé)工作(zuò)人(rén)員，做(zuò)好考生(shēng)和(hé)工作(zuò)人(rén)員考前健康監測，細化防疫措施，及時(shí)發布考試防疫要求。
優化考生(shēng)服務
全力保障溫馨高(gāo)考
——優化考生(shēng)服務保障。會(huì)同國家(jiā)氣象局等部門(mén)密切分析高(gāo)考期間(jiān)發生(shēng)極端天氣和(hé)自然災害等信息，指導各地進一步完善預案，确保能夠及時(shí)有(yǒu)效應對突發事件。指導各地進一步做(zuò)好治安出行(xíng)、食宿衛生(shēng)、噪音(yīn)治理(lǐ)等方面的綜合保障。為(wèi)全國近1萬名各類殘障考生(shēng)參加考試提供合理(lǐ)便利。
——開(kāi)展“2023年高(gāo)考護航行(xíng)動”。會(huì)同國家(jiā)教育統一考試工作(zuò)部際聯席會(huì)議成員單位，繼續開(kāi)展“2023高(gāo)考護航行(xíng)動”，指導各地集中開(kāi)展“清理(lǐ)互聯網涉考公衆賬号”“點亮權威考試招生(shēng)機構官網标識”等多(duō)個(gè)專項行(xíng)動，積極營造良好考試環境。
——加強志(zhì)願填報指導。指導各地各高(gāo)校(xiào)充分利用信息化手段，精心組織考後高(gāo)考志(zhì)願填報專項咨詢服務活動，多(duō)渠道(dào)、多(duō)方式為(wèi)考生(shēng)和(hé)家(jiā)長提供政策解讀、信息參考和(hé)咨詢服務。充分發揮中學主渠道(dào)作(zuò)用，加強高(gāo)三班主任及任課教師(shī)的政策培訓，為(wèi)考生(shēng)提供更多(duō)針對性的優質服務。
強化宣傳引導
全力營造良好氛圍
——加強政策宣傳解讀。指導各地充分發揮“新聞發言人(rén)”制(zhì)度，積極運用電(diàn)視(shì)、官網、官微、直播、短(duǎn)視(shì)頻等形式，開(kāi)展廣泛多(duō)樣的信息發布、政策解讀等服務工作(zuò)。
——規範涉考培訓機構行(xíng)為(wèi)。指導各地制(zhì)定專項治理(lǐ)工作(zuò)方案，加強校(xiào)外涉考教育培訓機構涉高(gāo)考行(xíng)為(wèi)的規範管理(lǐ)，嚴厲打擊虛假宣傳、收取高(gāo)價咨詢費用、違規開(kāi)展培訓服務、組織詐騙或作(zuò)弊、擾亂考試招生(shēng)秩序等違法違規行(xíng)為(wèi)，營造風清氣正的網絡輿論環境。
來(lái)源：微言教育（ID：jybxwb）